Dweeh... Senengnya Akuh…

Pertama, Sabtu kemarin Shinfa sudah mau taktinggal main sama Bu Ani di SALAM. Tadinya sih, “Adik main di sini ya, taktinggal sebentar ya…” “Emoh!” sambil tangannya utek-utek main puzzle. Masih aku tunggu, sementara ibu-ibu yang lain langsung menyusul ke ruang seminar di rumah sawah.
Lima menit kemudian, pas Shinfa ngelihat dua temennya main prosotan, “Dik Abit main posotan.” Dan, dua menit kemudian aku bilang, “Adik main sini ya sama Bu Ani, Ibu pergi sebentar ya.” Tiba-tiba Shinfa langsung jawab, “Ya.”
Horeee, senengnya aku. Shinfa dah merasa aman nih, gag takut lagi main sama Bu Ani, salah satu guru di SALAM. Trus aku bisa ikutan gabung di seminar KELUARGA SEBAGAI SUMBER PERTAMA DAN UTAMA BAGI PENDIDIKAN ANAK, yang diadain SALAM dalam rangka open house. Sebenarnya bisa sih ngajak Shinfa dalam forum, cuma kebanyakan anak-anak ditinggal main di gubuk TK. Di samping aku lagi ngelatih Shinfa biar gag takut sama orang lain.

Kedua, aku dapat pengetahuan dari seminar.
Dweeeh, yang ikut seminar. Hehe. Bukan seminar serius sih, secara kita duduk berleseh, mendengarkan obrolan psikolog UGM, Bu Ratri, sama pendiri SALAM, Bu Wahya. Selain para ortu murid, juga ada beberapa undangan lain, yang jumlah semuanya kalo gag salah sekitar enam puluhan orang. Aku juga ketemu sama Mbak Ovi, temen pas di Mitra Wacana. “Anakku dari 2,8 dah di sini. Sekarang wis TK,” katanya. Hm, berarti lama juga ya kita gag ketemu…
Nah, sedikit pengetahuan yang aku dapat dari obrolan itu adalah sebagai berikut:

(1) Bahwa dua tahun pertama adalah masa penting untuk membentuk attachment/kelekatan anak pada orang tua. Mengapa kelekatan itu penting? Karena menurut Skeels, Spitz, Bowlby (dalam Berger, 2004), bonding dan attachment merupakan aspek penting untuk perkembangan kepribadian yang sehat. Anak yang memiliki kelekatan yang sehat dengan ortu diduga lebih siap untuk belajar.
(2) Oleh karena itu, menjadi lumrah jika anak usia dua tahun masih belum merasa aman jika dilepas/ditinggal oleh orang tua. Ada tahapan untuk membuat anak merasa aman bisa berbaur dan bermain dengan orang lain.
(3) Point kelekatan inilah yang kemudian menjadi latar belakang kenapa SALAM justru mengajak ortu untuk ikut menemani anak bermain-main. Terutana di play groupnya. Ruang kelas SALAM terbuka bagi ortu untuk menjadi fasilitator. Demikian juga untuk tingkat pendidikan selanjutnya, keterlibatan ortu tetap harus disertakan dengan kadar intervensi yang berbeda2.
(4) Setiap anak sebenarnya punya potensi untuk mandiri. Terlihat ketika anak berusia dua tahunan, dari mau pakai baju sendiri, makan sendiri, minum sendiri dll. Hanya persoalannya, kadang ortu tidak sabar dan tidak peka, yang justru membuat potensi itu berubah jadi ketergantungan.
(5) Untuk kedisiplinan, biasakanlah ortu untuk bersikap konsisten, tidak mau menang sendiri (konsidering sama keinginan dan alasan anak), memberikan kasih sayang yang tulus tanpa syarat ((misalnya, kalau anak dapet rangking disayang-sayang, tapi pas nilainya jelek, dimaki-maki. Anak kan jadi bingung, sebenarnya ortuku nih sayang gag sih, kok gag apa adanya aku), gunakan model konsekuensi bukan hukuman, dan jika anak marah-marah/tidak terkontrol coba dengan time out.
(6) Time out itu memberikan kesempatan anak untuk menangis, marah, guling-guling misalnya sebagai pelampiasan. Kadar waktunya disesuaikan usia. (Kalau istilahku sih, dicuekin. Misalnya, Shinfa nangis mo minta es, padahal lagi batuk, trus dia nangis. “Ya udah nangis aja. Nggak papa kok.”
(7) Satu anak = satu keunikan. Seribu anak = seribu keunikan. Tidak bisa membuat sama, menyamakan, atau membandingkan antara satu anak dengan anak yang lain. Jika itu terjadi, sama halnya dengan membunuh kreativitas dan kesempatan anak untuk berkembang dan menjadi dirinya sendiri.
(8) Usia 0-8 tahun adalah usia emas. Usia anak untuk bebas bereksplorasi, bukan dibatasi. Bebas menyerap banyak pengalaman dengan dirinya sendiri, orang tua dan guru adalah fasilitator, bukan seseorang yang paling tahu.
(9) Pada usia emas itu, anak memang lebih banyak bermain. Itulah metode mereka dalam belajar.
(10) Mendengar, saya lupa. Melihat, saya ingat. Melakukan, saya paham. Menemukan sendiri, saya kuasai.

Ketiga, aku bisa naik motor sambil menggendong Shinfa, yang berarti aku gak lagi tergantung sama orang lain untuk menemani Shinfa main-main. Hehe. Bisa karena kepekso. Tapi kalo gag kepekso kapan bisane, ya nggak. Jadi, karena Sabtu-Minggu kemarin ayah dan orang rumah yang lain pada sibuk dengan urusannya dewe2, yasud aku nekat berangkat ngenterin Shinfa. Daripada gag berangkat gara-gara gag ada yang nganter kan sayang. Secara ada motor nganggur.
Dan, alhamdulillah. Aku bisa. Meski pundakku sama punggungku teol setengah mati. Pueggeeeel… mana Shinfa tiap perjalanan pulang, pasti tidur. Aku mang belum berani bonceng Shinfa di belakang. Apalagi jaraknya lumayan jauh, lewat jalan ramai lagi. Takut jatuh. Besok aja ya Shin, kalau dah besaran dikit… sini bonceng Ibu, kita jelajahi kota-kota…berdua!

Keempat, bisa seneng-seneng sama Shinfa dua hari, Sabtu-Minggu, di SALAM. Minggunya kan ada bazaar sama pentas seni. Shinfa juga bisa mewarnai topeng, main prosotan, ikut mancing ikan plastik… bla-bla-bla.

Pokoe… seneng…!